Сюжетно-ролевая игра

Курс предназначен для детей от 5 до 10 лет.
Расписание: понедельник, среда 15:15 - 17:45.

Зачем ребёнка водить на сюжетно-ролевую игру, если он итак в свободное время много играет?
Ответ прост — психолог и психотерапевт Клаус Фопель сказал:
“Игра — самый важный труд для ребенка. Под игрой подразумевается любая активность, в которой есть место спонтанным открытиям и превращениям. Дети играют спонтанно, если им в этом не мешать. Они просто следуют своей “генетической программе. До сегодняшнего дня не придумано лучшей возможности для развития интеллекта и формирования характера.

Самые большие ПРЕПЯТСТВИЯ В ОБУЧЕНИИ детей — это не их гиперактивность и нетерпеливость, а СТРАХ, СМУЩЕНИЕ И СТЫД. Эти чувства мешают получать радость от процесса обучения и экспериментирования. Поэтому важно, чтобы, играя, дети чувствовали себя в безопасности. Спонтанная игра в этом отношении незаменима”.

В чем же именно ребенок развивается, играя? Какие навыки приобретает? Чему учится?
В игре всегда есть элемент несовершенства и неопределенности, а значит она требует от детей способности быть в этой самой неопределенности (что необыкновенно важно в наше время, когда мы не знаем, что будет через 10-20 лет, когда почти вся наша жизнь пронизана ею), самостоятельно находить решения, принимать на себя ответственность. Это важные навыки для взрослого человека? Полагаю, сомнений в этом не возникает. Игра активизирует творческий потенциал: детям приходится все время что-то придумывать, изобретать, экспериментировать, предлагать варианты. Дети научаются мыслить творчески и креативно.

В игре необходима концентрация, самодисциплина, выдержка. Например, тогда, когда нужно следовать правилам, делать в роли что-то, чего, возможно, делать совсем не хочется. В игре это происходит без мучительного сопротивления и преодоления, это делается ради понятной ребенку цели (например, соблюдения правил).

Конечно, в игре ребенок прокачивает такие навыки как умение сотрудничать, делать что-то вместе, работать в команде, помогать друг другу, договариваться, приводить аргументы. Конечно же, при этом блестяще развивается речь и мышление.

Дети учатся быть видимыми и не бояться этого. Они учатся проявлять себя, заявлять о себе и не бояться насмешек, не бояться выглядеть нелепо. Учатся открыто и доступно выражать свое видение, мнение, вносить свои предложения.

Учатся ошибаться, исправлять ошибки, не быть за них наказанными и подвергнутыми критике. Благодаря этому они сумеют и в дальнейшем не бояться ошибок. В игре дети их анализируют, исправляют и не воспринимают их как свидетельство негативной оценки собственной личности. Этот опыт повышает психологическую устойчивость и сопротивляемость стрессу.

В игре они видят не только ошибки, но и собственные успехи, а это огромный вклад в копилочку их адекватной положительной самооценки. Это далеко не все, что развивается в игре.

Иногда одна ролевая игра способна заменить несколько кружковых занятий. А сопровождение опытного игропедагога сделает этот процесс безопасным и бережным для ребёнка.


konvert_team12.jpg

Ведущий курса: Людмила Кухта.

Педагог-игротехник, выпускник Метаверситета, педагогического факультета игротехнической мастерской "Ворона на мосту".

Работала тьютором-игротехником в начальной школе “Дома Гнома”. Один из создателей и ведущих игротехнического лагеря для подростков "Тайны Ладоги". Занимается игротехникой 3,5 года, разрабатывает и проводит образовательные и развивающие игры, а также обучает игротехнике взрослых и детей.

ГОСТЯМ